viernes, 22 de octubre de 2010

Quinto Enlace, aprender informando


Hace pocos años, ¿quién iba a pensar que un grupo de estudiantes de periodismo podría tener su propio medio de comunicación, que un medio se maneje desde las aulas, o que los alumnos tengan su propio espacio para poner en práctica lo que aprenden en clase?

Ahora es posible gracias al internet, que ofrece muchas ventajas y facilidades en todos los ámbitos. A los comunicadores, por ejemplo, nos permite crear un periódico electrónico y éste, a su vez, se muestra como un nuevo método de aprendizaje para los futuros redactores.

Así nace una buena iniciativa por parte de los educandos, quienes entusiasmados en la cátedra de Comunicación Digital propusieron como actividad la elaboración de este medio de comunicación on line.

Lo primero fue buscar un nombre “atrayente” para el periódico. De entre varias propuestas finalmente se eligió a “Quinto Enlace”.

La construcción empezó de inmediato. Se determinaron grupos para trabajar en las diversas secciones de este medio. Se propuso, además, intercalar funciones de alumnos o ayudarse entre compañeros. Sin duda, en este proyecto, se fortalecerán los lazos de amistad y laborales.

El objetivo es robustecer el trabajo de campo de los nuevos reporteros en las diversas áreas que conforman “Quinto Enlace” (temario) y que serán fortalecidas con multimedia.

Se planea, asimismo, la exposición de este trabajo como el cardinal del Quinto Ciclo de Periodismo en la Casa Abierta, planificada por la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca, a la cual pertenece este grupo de efusivos estudiantes.

Esta es la primera edición -será actualizada constantemente- y se prevé una campaña para promocionar los contenidos a través de redes sociales. El fin será concentrar la atención de la mayor cantidad de lectores posibles.

El reto de informar a los internautas está plasmado. El cumplirlo dependerá de la responsabilidad y dedicación que los informadores consagren a este oficio arduo y constante: el periodismo.

Redactado por Eddy Salinas para Quinto Enlace

Fotografía: Página principal

martes, 12 de octubre de 2010

Trabajos grupales: ¿recurso educativo?


En la etapa colegial los educadores utilizan como recurso las tareas en grupos, con el objetivo de fomentar compañerismo y socializar conocimientos. Los estudiantes de a poco se adaptan y realizan sus trabajos.

Muchas de las veces estas experiencias son efectivas pero otras dejan graves problemas.

Lo positivo y se presencia es que exista unidad, hermandad entre los alumnos, que el que sepa más comparta con todos y se logre un equilibrio académico. Los estudiantes conocen las culturas, tradiciones forma de vida de sus amigos pues visitan su morada.

Lo desfavorable, es que pueden surgir inconvenientes como la irresponsabilidad dentro de la agrupación, que se evidencia cuando unos pocos trabajan y el resto se gana el puntaje sin esfuerzo alguno.

Asimismo, es probable que aparezcan discriminaciones o indiferencia de unos con otros al conocer las realidades de los hogares donde se reúnen. Empiezan a prevalecer distanciamientos o insultos, que es lo característico de la adolescencia.

Pero esto es leve en comparación, a dificultades espinosas como la presencia de licor, drogas, pornografía o más aún sexo y un posterior embarazo. Es indispensable que los padres tomen control, puesto que los mismos colegiales buscan una casa donde “no esté nadie” para estos encuentros.

No hay que buscar culpables, mas bien fortalecer algunas restricciones o fomentar para que las reuniones académicas se efectúen en sitios apropiados dentro de los mismos centros educativos, como en bibliotecas o en el aula de clases; y qué mejor si está el catedrático con ellos.